MATEEDUCA & TIMOR

MEUS BLOGUES

danibra — Wed, 27 Feb 2008 20:20:00 GMT

A Matemática ao Alcance de Todos http://danibra.blogspot.com/

MACSmundi http://daniel-braga.blogspot.com/

Arte& Ciência - O Saber não Ocupa Lugar http://timor-solnascente.blogspot.com/

Ciência versus Cidadania http://danieltimor.blogspot.com/

Debate - Clube dos Pensadores (Matosinhos) 18 de Fevereiro 2008

danibra — Sun, 17 Feb 2008 14:38:00 GMT

O debate que se realiza segunda-feira , dia 18 sobre o "Poder Local vs. Poder Central " é o culminar e vem no seguimento de outros debates já realizados : "Descentralização ou Regionalização" com Luis Filipe Menezes ; " Poder Local e o seu futuro" , com Narciso Miranda ; "Porto e o Norte no Contexto Nacional" , com Marco António Costa .
Além de Narciso Miranda e Marco António Costa , estará presente o vereador do Urbanismo , Lino Ferreira , alguém que vem amiúde aos debates, como um cidadão normal , o que só dignifica o nosso Clube. Terá muito a dizer sobre a sua cidade , o Porto e os problemas com que se debate nomeadamente o mercado do Bolhão e não só. Finalmente terei ao meu lado a representar a socieddae civil , o director da RCM , João Lourival que permitiu ao Clube ter um programa de rádio , dando ensejo a dar voz às pessoas , norma do Clube.
Finalmente , o Joaquim Jorge que vai procurar moderar e também ,como sempre ,intervir da melhor forma evitando pontos mortos ´, tornando o debate atractivo e apelativo.
A imprensa continua a apoiar este conceito independentemente dos convidados , estamos no Porto a falar para o país , ora com personalidades do Lisboa , ora como agora ,com personalidades do Porto.
Apesar da deslocalização para Matosinhos , terra aonde nasci , a afluência de cidadãos é grande pelas chamadas telefónicas e o querer marcar lugar.
Até logo , no Hotel Melia Tryp Exponor e espero mais uma grande jornada de cidadania . Para que conste é o 21ºdebate , sempre com mais de 150 pessoas .
Obrigado pela confiança depositada e interesse.

Clube dos Pensadores

Um blogue da minha autoria

danibra — Thu, 27 Dec 2007 16:59:00 GMT

A MATEMÁTICA AO ALCANCE DE TODOS

Um espaço lúdico da e para a matemática...

http://danibra.blogspot.com/

BLOGUES...A FALAR DE MATEMÁTICA E CIÊNCIA

danibra — Wed, 05 Dec 2007 00:00:00 GMT

http://conjuntoc.blogspot.com/

http://jogoscommatematica-silvia.blogspot.com/

http://blog.joseoliveira.net/?cat=3

http://nemat-esas.blogs.sapo.pt/8110.html

http://canguru-matematico.blogspot.com/

http://www.mat.uc.pt/spmc/canguru.html

http://divulgarciencia.com/categoria/matematica/page/2/

http://cidadescriativas.blogs.sapo.pt/51599.html

DEBATE NO CLUBE DOS PENSADORES- O Futuro do Jornalismo

danibra — Sat, 01 Dec 2007 15:26:00 GMT

Debate dia 3 de Dezembro
"O Futuro do Jornalismo"
Hotel Holiday Inn em Gaia - 21h30

convidados especiais:
José Manuel Fernandes (director do Público)
José Leite Pereira (director do JN)
José Marquitos (Administrador - delegado do Sol)

convidado permanente: Joaquim Jorge (biólogo)

convidado da sociedade civil: Lucinda Haettich (professora de línguas)

RANKING DAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS

danibra — Tue, 27 Nov 2007 18:19:00 GMT

Daniel Braga

EXTERNATO RIBADOURO UMA DAS ESCOLAS BEM COTADAS

Segundo as diversas fontes jornalísticas que publicitaram os resultados o Externato Ribadouro, no Porto, situou-se entre o 13º lugar e o 22º lugar em termos globais o que pressupõem um trabalho meritório e profissional de todo o seu corpo docente, promovendo de um modo ainda mais visível e acentuado todo um prestígio que a Escola foi acumulando ao longo dos anos.

Debate- "O Futuro do Jornalismo"

danibra — Tue, 27 Nov 2007 17:57:00 GMT

MAIS UMA INICIATIVA DO CLUBE DOS PENSADORES....

Portáteis para professores....desigualdade na oportunidade

danibra — Sun, 23 Sep 2007 15:22:00 GMT

Daniel Braga

Depois de todas as parangonas publicitárias com o Plano Tecnológico, veio a novidade assombrosa da distribuição de computadores (a pagar....não GRÁTIS!) a professores e alunos. Abriu-se o debate à sociedade sobre a qualidade e o preço desses mesmos portáteis o que é bom e elucida, principalmente para quem está menos por dentro desta área da tecnologia.

Até aqui nada de anormal...pois tudo corria sobre rodas com a publicidade a rodos a apregoarem PORTÁTEIS PARA TODOS (sim, eu disse e vi TODOS e torno a sublinhar TODOS) OS PROFESSORES DO ENSINO SECUNDÁRIO E ALUNOS DO 10º ANO DE ESCOLARIDADE!Vieram as pré-inscrições nas operadoras (TMN e OPTIMUS, não vi a da VODAFONE), inscrevemo-nos todos.

Passou todo este tempo e eis que chegou Setembro....a altura de celebrar os protocolos com os professores que quisessem aderir mediante uma senha de validação que era enviada para a escola. Espantos...dos espantos....fomos informados, os professores (e alunos) do Ensino Privado que nesta fase (Setembro / Outubro) os computadores só estariam disponíveis para o Ensino Público!Talvez (sem certezas) numa ulterior fase houvesse computadores para o Privado!

Atenção, estamos a falar de algo que NÃO É DADO, MAS COMPRADO.Pois é já não basta terem criado duas categorias de professores (os de primeira- os titulares e os de segunda -os outros) voltaram a dobrar a parada novamente (os professores de primeira - os do Ensino Público e os de segunda - os do Privado). Vivemos num País onde tudo anda ao sabor de alguns e onde a maioria- silenciosa- continua a amargar com os erros /dividendos (a juros bem altos) dos sucessivos maus governantes que temos e tivémos. É este o Portugal do século XXI...

4º ciclo de debates no Clube dos Pensadores

danibra — Sun, 16 Sep 2007 22:13:00 GMT

Hoje, 17 de Setembro , pelas 21h 30 min no Hotel Holliday Inn , em Gaia, com a presença da deputada do Parlamento Europeu ANA GOMES, com a moderação de Joaquim Jorge (biólogo).

Um blogue mais global e genérico....

danibra — Thu, 30 Aug 2007 20:52:00 GMT

O PERFUME DA SABEDORIA : «a sabedoria é um dom, mas só é sábio quem o souber utilizar»

http://sol.sapo.pt/blogs/danirod/

CLUBE DOS PENSADORES - 4º CICLO DE DEBATES

danibra — Mon, 27 Aug 2007 23:42:00 GMT

Agenda: 4º Ciclo de Debates

O TRATADO DE BOLONHA

danibra — Fri, 24 Aug 2007 22:19:00 GMT

A Convenção de Bolonha é um tratado europeu que vem uniformizar o ensino superior universitário / politécnico dos países da União Europeia. Além da reformulação do ensino / cursos, são também uniformizados os graus académicos, extinguindo-se o grau de bacharelato. A hierarquia será disposta do modo seguinte:

Licenciatura - grau académico conferido após 3 anos / 4 anos (em alguns casos) com aproveitamento.

Mestrado - grau académico conferido após 2 anos de frequência, culminando com a apresentação e defesa de uma tese de investigação.

Doutoramento - título académico conferido após 3 ou 4 anos (no caso de dedicação exclusiva), culminando com a apresentação e defesa de uma tese de doutoramento.

DECRETOS: http://www.mctes.pt/docs/ficheiros/Decreto_Lei_no_74___2006.pdf

Mais sites de discussão sobre o assunto:

http://www.es-homemcristo.edu.pt/orientate/_Orienta-te_12_Junho/T_Bolonha.htm

http://www.esec-l-freitas-branco.rcts.pt/Site_NunoVarela-NadiaCoelho-CarlosGomes-RicardoSalvador-12A/Bolonha.htm

http://www.estig.ipb.pt/capsi2005/openconf/review/panelProg.php?c=1&p=127.pdf

A MATEMÁTICA E A NATUREZA

danibra — Mon, 06 Aug 2007 22:24:00 GMT

Um site muito interessante...

http://www.educ.fc.ul.pt/icm/icm2002/icm203/

CENTROS DE RECURSOS - Matemática e não só ...

danibra — Sat, 04 Aug 2007 18:47:00 GMT

Apoio a professores , pais e alunos

MATEMATICANDO http://www.apena.rcts.pt/aproximar/matematicando/index.htmAPM http://www.apm.pt/portal/index.php?id=10814

O MOCHO http://www.mocho.pt/

MALHA ATLÂNTICA http://www.malhatlantica.pt/

NONIUS http://www.mat.uc.pt/~jaimecs/

SITEOS DA MATEMÁTICA http://ibn.malha.net/content/view/29/61

NETMATE http://www.eb23-guifoes.rcts.pt/NetMate/sitio/Links/rercursos-educacionais-On-line.htm

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO http://sitio.dgidc.min-edu.pt/recursos/Paginas/cr_basico.aspx?View=%7BAEF27A36-4E47-422D-890F-F4DDB2B87C0D%7D&FilterField1=Sec_x00e7__x00e3_o&FilterValue1=Ensino%20B%C3%A1sico

APM www.apm.pt/portal

BRINCANDO COM A MATEMÁTICA (artigo no Público / Abril 2000)

danibra — Sat, 04 Aug 2007 18:18:00 GMT

Muito actual ...

Pais podem desempenhar um papel precioso para familiarizar os mais pequenos com o mundo da Matemática
Contas de Fazer por Casa
Por BÁRBARA SIMÕES
^{Domingo, 2 de Abril de 2000}

PÚBLICO

São exercícios simples, brincadeiras com as matrículas do carros e jogos com a conta das compras. Podem ser de grande utilidade para ajudar os miúdos a desenvolver o cálculo mental e a conviver com os números. Alguns exemplos para treinar a Matemática.

"Supercalifrajalisticexpealidotius". Para começar, deixe a criança contar quantas letras tem esta palavra. Se cada vogal custar cinco cêntimos e cada consoante dez, quanto vale a palavra inteira? E qual é o nome do miúdo que está a responder? Quanto custa, se se utilizar a mesma "tabela de preços"? O palavrão foi publicado no jornal "The Guardian" para exemplificar o tipo de exercício que pode ser feito em casa para habituar os mais pequenos a conviver, com a maior das naturalidades, com o mundo das operações matemáticas.

Será que este tipo de táctica resulta e pode ajudar a diminuir a proverbial aversão à disciplina? José Paulo Viana, professor do ensino secundário e autor dos "Desafios" semanalmente lançados na revista PÚBLICA, acha que sim. "Pode ser determinante. Muitos dos bons alunos que temos vêm de famílias onde há uma preocupação dos pais nesse sentido. Às vezes nem é explícita, faz parte da cultura familiar: os adultos conversam muito com eles, vão pondo questões, jogos, problemas que obrigam os filhos a raciocinar, a organizar o pensamento".

Os jogos são, aliás, apontados por José Paulo Viana como um exemplo que pode revestir-se de grande importância para este propósito. "Muitas vezes nem têm a ver directamente com a Matemática, mas com formas de organizar o raciocínio. Os miúdos que gostam de jogar jogos em geral são alunos razoáveis ou bons".

Engarrafamentos e auto-estradas

Num engarrafamento, por exemplo, não custa nada jogar com as matrículas dos automóveis que vão estando parados imediatamente à frente. Objectivo: com os algarismos da matrícula que está à frente e as quatro operações elementares obter o resultado 24. São os miúdos (e os graúdos) que têm de descobrir que operações têm de fazer. Por exemplo, supondo que a matrícula é 74-45-MN, uma das hipóteses é: 7 menos 5 dá 2; 2 mais 4 são 6; 6 vezes 4 são 24. Todos os números têm de ser usados, mas uma única vez.

José Paulo Viana também sabe outro para a auto-estrada. Cada pessoa escolhe dois totais possíveis. "Quando um carro nos ultrapassa ou ultrapassamos algum, somam-se os dois algarismos de cada par da matrícula". Mais uma vez, se a matrícula for 74-45-MN, essa soma daria 11 (7+4) e 9 (4+5). Quem tivesse escolhido o resultado 9 ou 11 marcaria um ponto quando o carro passasse. Ganha quem chegar primeiro aos 10 pontos. "Este jogo faz com que as auto-estradas sejam mais rápidas. O entusiasmo é normalmente grande."

Se for feito com alguma regularidade, assegura o professor, o primeiro destes dois jogos "desenvolve muito o cálculo mental". O segundo pode ser jogado pelos mais pequenos, já que a única operação é a soma. "Como nem todos os totais têm a mesma probabilidade de aparecer, eles começam a aperceber-se rapidamente de que há uns melhores do que outros. Sem ouvirem sequer a palavra 'probabilidade', começam a adquirir essa noção intuitivamente."

Quando se sai de casa com um determinado destino, pode também ver-se o número marcado no conta-quilómetros do automóvel. Depois, cada um dos ocupantes aposta quantos quilómetros estarão registados no final da viagem, o que implica sempre fazer uma estimativa dos quilómetros do percurso e uma soma. Ganha quem se aproximar mais do total certo.

Outro exercício para desenvolver a questão das estimativas, "que é sempre uma capacidade muito importante", pode ser feito quando se vai com os miúdos e se faz uma despesa. Antes de pagar, cada um faz uma estimativa de quanto vai ser a conta e ganha quem mais se aproximar.

Habituar os miúdos a ler e interpretar mapas, horários e tabelas é também uma prática que José Paulo Viana considera altamente recomendável. "Os mapas, por exemplo, obrigam-nos a relacionar muito as coisas". Onde está Lisboa e onde está Évora? Qual é o melhor caminho a seguir se se quiser ir de uma para outra? Que distância vai ser percorrida? Os horários, por seu turno, obrigam-nos a "olhar para aquilo e perceber o que ali está". Ajudam a "desenvolver uma grande capacidade de relacionar variáveis que são fundamentais na Matemática", diz ainda.

Nota: o texto foi adaptado usando a moeda actual na UE - o euro e a sua parte centesimal, o cêntimo.